Policy Briefs

La serie de Policy Briefs de CEPPE pretende contribuir a la difusión del conocimiento y la promoción del debate educacional entre los actores relevantes. Cada uno de sus números pone a disposición del público, en un formato breve y accesible, los principales hallazgos de investigaciones avanzadas y aplicadas que se han realizado en el Centro desde el año 2010, así como sus respectivas recomendaciones de política educativa.

CEPPE N°42.El proyecto “Escuelas Protegidas” y la política zigzagueante de convivencia escolar en Chile. Un examen de lo que el proyecto de ley revela sobre veinticinco años de políticas de convivencia escolar en Chile

Autora: Carmen Gloria Zúñiga.

CEPPE N°41. Expandir la mirada sobre la educación rural en Chile: Una propuesta para la clasificación de la educación rural multidimensional y contextualizada

Autores: Cristóbal Villalobos, Karla Castillo, Josefina Manns, Sebastián Pereira, Sebastián Buzeta.

CEPPE N°40. Nudos críticos del Sistema de Financiamiento Público de la Educación Parvularia en Chile: aprendizajes a partir de la Red Nacional de Jardines Infantiles VTF de Hogar de Cristo

Autores: Felipe Godoy, Gisella Dibona, Máximo Quiero.

CEPPE N°39. El currículum escolar bajo la Ley General de Educación (LGE): Balance de su proceso de construcción y desarrollo

Autores: Olga Espinoza.

CEPPE N°38. Intervenciones en salud mental y bienestar socioemocional en contextos educativos: recomendaciones a partir del análisis de experiencias internacionales

Autores: Patricia Guerrero, Magdalena Claro,Tamara Gallardo, Gisella Dibona, Pilar Julio.

CEPPE N°37. Evaluación de Medio Término de la Primera Estrategia Nacional de Educación Pública (ENEP): Hacia la consolidación de un nuevo Sistema de Educación Pública

Autores: Cristóbal Villalobos, Magdalena Claro, Gabriel Gutiérrez, Javiera Marfán, Sebastián Pereira, Máximo Quiero-Bastías, Gisella Dibona, Sebastián Buzeta, Javiera Puga, Pilar Julio.

CEPPE N°36. De lo protocolos de acoso sexual a las políticas de género en la educación superior

Autores: Carolina Muñoz, Ana Luisa Muñoz, Valentina Lastra.

CEPPE N°35. Autoevaluación para la mejora continua en la Educación Parvularia: Implementación del Diagnóstico Integral de Desempaño (DID)

Autores: Ernesto Treviño, Gisella Dibona, Sebastián Pereira, Camila Straub.

CEPPE N°34. Aportes para el reingreso escolar en Chile: Lecciones aprendidas de la evaluación al Programa Protagonistas de Fundación Súmate

Autores: Ernesto Treviño, Cristóbal Villalobos, Carlos Zapata, Sebastián Pereira, Sebastián Buzeta.

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