La alianza entre CEPPE UC y Ediciones UC forma parte del compromiso por difundir y transferir a la comunidad nuevo conocimiento en el área educacional. Entre las publicaciones de esta colaboración destaca la Colección Estudios en Educación, cuyo objetivo es difundir nuevas ideas y evidencias en el campo de las políticas y prácticas educacionales para el uso de amplias audiencias
(2016) Jorge Manzi y María Rosa García. Editores. “Abriendo las puertas del aula” reúne la investigación académica chilena y extranjera más relevante sobre lo que ocurre al interior de las salas de clases, e identifica logros y falencias en la enseñanza de dominios cognitivos tradicionales en dimensiones sociales y afectivas.
(2015) Miguel Nussbaum y Pablo Chuminatto. En Chile muchos estudiantes no consiguen alcanzar las habilidades mínimas establecidas en los programas de estudio, a pesar de que el tema ha sido prioritario en los medios y en la agenda política del país.
(2016) Javier Corvalán, Alejandro Carrasto y J.E García-Huidobro. Editores. Las escuelas y los mercados nunca estuvieron próximos en la historia contemporánea. Allí donde una era la encargada de la transmisión del conocimiento, la transmisión de los valores y la formación de las nuevas generaciones, el otro se dedicaba a la transacción de productos y servicios, en una lógica competitiva que poco o nada tenía que ver con sentidos ni trascendencias.
(2015) Piia Seppänen, Alejandro Carrasco, Mira Kalalahti, Risto Rinne, and Hannu Simola. This book aims to enhance understanding of school choice as a supra-national travelling policy, explored in two strikingly different societies: Latin American Chile and North European Finland.
(2016) Ignacio Sánchez D. Editor. Esta obra presenta 21 capítulos escritos por un grupo de profesores y líderes de opinión de la Pontificia Universidad Católica, que abordan los principales temas del debate sobre la reforma educacional.
(2015) Patricia Imbarak. Editora. El Concilio Vaticano II aprobó la declaración Gravissimum educationis sobre la educación cristiana, que establece el elemento característico de la escuela católica.
