Buzeta, Sebastián

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Sebastián Buzeta

CEPPE UC

 

 
Grados Académicos
  • Sociólogo, Universidad de Chile
Proyectos de Investigación

  • 2024. Evaluación de implementación y procesos e impacto del pilotaje del Sistema de Protección de Trayectorias Educativas. CEPPE UC-SUMMA. Analista.

  • 2019 – 2020. Estudio sobre los desafíos de la formación ciudadana en escuelas, desarrollado por el CEPPE UC para la Agencia de la Calidad de la Educación. Experto en formación ciudadana y ciudadanía. 

  • 2023. Entendiendo la carga académica de estudiantes de educación superior utilizando analíticas de aprendizaje”. Fondecyt Iniciación. Asistente de investigación.

  • 2023. Evaluación contextualizada e histórica de los Liceos Bicentenario. CEPPE UC-MINEDUC. Analista.

  • 2023. Estudio de las dinámicas de implementación del Diagnóstico Integral de Desempeño en Salas Cuna y Jardines Infantiles. CEPPE UC-Agencia de la Calidad de la Educación. Profesional de terreno.

  • 2023 Estudio de caso acerca de las preferencias por Educación Parvularia. CEPPE UC-Subsecretaría de Educación Parvularia. Profesional de terreno.

  • 2020 – 2021. El hogar democrático hoy en Chile. Experiencias de injusticia en la cotidianidad doméstica. Fondecyt Iniciación. Asistente de investigación.

  • 2029 – 2020. Partidos-movimiento en acción: el caso del Frente Amplio en Chile. Fondecyt Iniciación. Tesista.

Publicaciones Recientes

  • Hilliger, I., Castro, M., Huerta, E., & Buzeta, S. (2023). Balancear la carga y la exigencia académica: Recomendaciones desde la perspectiva de estudiantes y docentes universitarios. Policy Brief n°16 Núcleo Milenio Experiencia Estudiantil en Educación Superior, 27 de diciembre.

Buzeta, Sebastián

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Sebastián Buzeta

CEPPE UC

 

 
Grados Académicos
  • Sociólogo, Universidad de Chile
Proyectos de Investigación

  • 2024. Evaluación de implementación y procesos e impacto del pilotaje del Sistema de Protección de Trayectorias Educativas. CEPPE UC-SUMMA. Analista.

  • 2019 – 2020. Estudio sobre los desafíos de la formación ciudadana en escuelas, desarrollado por el CEPPE UC para la Agencia de la Calidad de la Educación. Experto en formación ciudadana y ciudadanía. 

  • 2023. Entendiendo la carga académica de estudiantes de educación superior utilizando analíticas de aprendizaje”. Fondecyt Iniciación. Asistente de investigación.

  • 2023. Evaluación contextualizada e histórica de los Liceos Bicentenario. CEPPE UC-MINEDUC. Analista.

  • 2023. Estudio de las dinámicas de implementación del Diagnóstico Integral de Desempeño en Salas Cuna y Jardines Infantiles. CEPPE UC-Agencia de la Calidad de la Educación. Profesional de terreno.

  • 2023 Estudio de caso acerca de las preferencias por Educación Parvularia. CEPPE UC-Subsecretaría de Educación Parvularia. Profesional de terreno.

  • 2020 – 2021. El hogar democrático hoy en Chile. Experiencias de injusticia en la cotidianidad doméstica. Fondecyt Iniciación. Asistente de investigación.

  • 2029 – 2020. Partidos-movimiento en acción: el caso del Frente Amplio en Chile. Fondecyt Iniciación. Tesista.

Publicaciones Recientes

  • Hilliger, I., Castro, M., Huerta, E., & Buzeta, S. (2023). Balancear la carga y la exigencia académica: Recomendaciones desde la perspectiva de estudiantes y docentes universitarios. Policy Brief n°16 Núcleo Milenio Experiencia Estudiantil en Educación Superior, 27 de diciembre.

Dibona, Gisella

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Gisella Dibona

CEPPE UC

Grados Académicos

  • Antropóloga Social, Universidad de Chile.

Proyectos de Investigación

  • 2022 - 2023. Prácticas pedagógicas de docentes destacados para mediar el aprendizaje de estudiantes en contexto digital: Estudio de casos" Fondecyt Regular N° 1211553. Ayudante de investigación.

  • 2022 - 2023. Estudio de Evaluación de la Visita para establecimientos que imparten formación técnico profesional. CEPPE UC - Agencia de la Calidad de Educación. Analista cualitativa.

  • 2022- 2023. Servicio de Análisis, Caracterización y Orientación Respecto del Acceso y Participación de Niñas, Niños y Jóvenes en Procesos Formativos de Arte y Cultura del Programa Fomento del Arte en la Educación ACCIONA". CEPPE UC - MINCAP. Analista cualitativa.

  • 2021. Servicio de análisis y evaluación de la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública. Cliodinámica - Subsecretaría de Educación, Ministerio de Educación. Consultora.

  • 2020. Estudio de opinión a niños, niñas y adolescentes 2019. Cliodinámica - Defensoría de la Niñez. Consultora.

  • 2019. Análisis estratégico para el Programa de Alimentación Escolar. Cliodinámica - JUNAEB. Consultora.

 

Sebastián Pereira

Pereira, Sebastián

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Sebastián Pereira

Coordinador de Estudios

CEPPE UC

Grados Académicos

  • Sociólogo, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Proyectos de Investigación

  • 2021 - a la fecha. Servicio de análisis, caracterización y orientación respecto del acceso y participación de niñas, niños y jóvenes en procesos formativos de arte y cultura del programa de Fomento del Arte en Educación ACCIONA para la Subsecretaría de las Culturas y las Artes.

  • 2021 - 2022. Estudio de valoración de las familias respecto de las estrategias educativas de Junji en contexto pandemia 2021 para la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI.

  • 2021. Estudio Levantamiento de Prácticas Pedagógicas de Educadoras de Párvulo Itinerantes para la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI.

  • 2020 - 2021. Evaluación de la Incorporación de una Modalidad de Reingreso Escolar en Centros de Educación Integrada de Adultos para la Fundación Súmate.

  • 2019 - 2021. Diseño de un sistema de evaluación y monitoreo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente, proyecto para la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y para el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Innovaciones Pedagógicas (CPEIP).

  • 2019 – 2020. Evaluación de procesos y resultados del Curso de Formación de Mentores para el Acompañamiento Docente, proyecto para la Fundación Impulso Docente.

  • 2019. Estudio Cualitativo sobre Alfabetización Digital, proyecto para la Agencia de Calidad de la Educación.

 
Publicaciones Recientes

Máximo Quiero

Quiero, Máximo

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Máximo Quiero

Coordinador de Investigación Avanzada CEPPE UC

 Grados Académicos
  • Doctor en Sociología, Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Magíster en Sociología, Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Magister en Gestión y Políticas Públicas, Universidad de Chile.
  • Magíster en Ciencias de la Ingeniería, Universidad de Concepción.
  • Ingeniero Civil, Universidad de Concepción.
Proyectos de Investigación

  • 2024 - actualidad. Liderazgo educativo para el desarrollo profesional docente: Análisis de su puesta en práctica y vinculación con el cambio pedagógico. VRI. Investigador.

  • 2024 - actualidad. Estudio de costos y eficiencia financiera en salas cuna y jardines infantiles. CEPPE - Hogar de Cristo. Investigador.

  • 2024- actualidad. Recovery And Reconstruction After Socionatural Disasters: A Model For Interdisciplinary Analysis And Public Policy Intervention. Fondecyt Iniciación N° 11220562. Asistente de Investigación.

  • 2023 - actualidad. Las universidades privadas de masas y los procesos de integración universitaria y movilidad social en el Chile contemporáneo. Un estudio sobre las vivencias universitarias y las percepciones estudiantiles del mérito y de la excelencia. Fondecyt Regular N° 1210555. Asistente de Investigación.

  • 2023 - 2024. Evaluación de medio término de la Estrategia Nacional de Educación Pública. CEPPE - Unicef/Mineduc. Investigador Especialista.

  • 2023 - 2024. Evaluación de Programas Gubernamentales (EPG) 2024. Programa Fondo de Apoyo a la Educación Pública. Dirección de Presupuestos/Ministerio de Hacienda. Panelista Evaluador.

  • 2021-2022. Estudiando el funcionamiento, organización y dinámicas del campo educativo. Un análisis de la trayectoria, características, relaciones e influencias en el Chile post-dictadura (1990-2020). Fondecyt Iniciación N° 11190198. Investigador Asociado.

  • 2020 - 2021. Socio Economic Modeling of Mitigation Strategies for Resilient Critical Infrastructure: Aplication to Drink Water System and Road Networks. Fondecyt Regular N°1181754. Asistente de Investigación.

  • 2019. Economía Moral de la Meritocracia y Preferencias Redistributivas. Fondecyt Regular N°1160921. Asistente de Investigación.

Publicaciones Recientes

  • Villalobos, C.; Quiero-Bastías, M; Pereira, S; Peralta, J. (2024). Disentangling the binomial change/inertia to the Chilean educational policy in the post-dictatorship era (1990-2022). A normative policy instrument perspective. Journal of Education Policy, 1-27. https://doi.org/10.1080/02680939.2024.2397784

  • Carrasco-Bahamonde, J. & Quiero-Bastías, M. (2024). La política de gratuidad escolar en Chile (2015-2020): Factores vinculados a la eliminación del copago en la provisión privada. Práxis Educativa, 19, 1-20. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.19.22833.039

  • Quiero-Bastías, M. (2023). Universalismo en educación. Una propuesta para el análisis del diseño de las políticas educativas. Revista Estudios De Políticas Públicas, 9(1), 4–24. https://doi.org/10.5354/0719-6296.2023.69350

  • Gil, M; Hurtado-Acuña, C; Quiero-Bastías, M; Narea, M & Caqueo-Urizar, A. (2023). Unequal effects of the COVID-19 pandemic on Latin American Researchers: evidence from Chile and Colombia. Humanities and Social Sciences Communications, 10(865), 1 – 13. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02364-9

  • Maldonado, L; Molinos-Senante, M; Quiero-Bastías, M. & Atal, G. (2022). Willingness to pay for improving water supply continuity in case of climatic extreme natural events: an empirical approach for Chile. Urban Water Journal, 20(1), 74-88. https://doi.org/10.1080/1573062X.2022.2153702

  • Moreira-Arenas, A; Ferreira-Pinto, I; Obregón-Reyes, J & Quiero-Bastías, M. (2022). Claves para transformar el currículo en el sistema escolar chileno tras la pandemia. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, (74), 53–72. https://doi.org/10.17141/iconos.74.2022.5310.