Antropóloga Social, Universidad de Chile.
2022 - 2023. Prácticas pedagógicas de docentes destacados para mediar el aprendizaje de estudiantes en contexto digital: Estudio de casos" Fondecyt Regular N° 1211553. Ayudante de investigación.
2022 - 2023. Estudio de Evaluación de la Visita para establecimientos que imparten formación técnico profesional. CEPPE UC - Agencia de la Calidad de Educación. Analista cualitativa.
2022- 2023. Servicio de Análisis, Caracterización y Orientación Respecto del Acceso y Participación de Niñas, Niños y Jóvenes en Procesos Formativos de Arte y Cultura del Programa Fomento del Arte en la Educación ACCIONA". CEPPE UC - MINCAP. Analista cualitativa.
2021. Servicio de análisis y evaluación de la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública. Cliodinámica - Subsecretaría de Educación, Ministerio de Educación. Consultora.
2020. Estudio de opinión a niños, niñas y adolescentes 2019. Cliodinámica - Defensoría de la Niñez. Consultora.
2019. Análisis estratégico para el Programa de Alimentación Escolar. Cliodinámica - JUNAEB. Consultora.
2024 - actualidad. Liderazgo educativo para el desarrollo profesional docente: Análisis de su puesta en práctica y vinculación con el cambio pedagógico. VRI. Investigador.
2024 - actualidad. Estudio de costos y eficiencia financiera en salas cuna y jardines infantiles. CEPPE - Hogar de Cristo. Investigador.
2024- actualidad. Recovery And Reconstruction After Socionatural Disasters: A Model For Interdisciplinary Analysis And Public Policy Intervention. Fondecyt Iniciación N° 11220562. Asistente de Investigación.
2023 - actualidad. Las universidades privadas de masas y los procesos de integración universitaria y movilidad social en el Chile contemporáneo. Un estudio sobre las vivencias universitarias y las percepciones estudiantiles del mérito y de la excelencia. Fondecyt Regular N° 1210555. Asistente de Investigación.
2023 - 2024. Evaluación de medio término de la Estrategia Nacional de Educación Pública. CEPPE - Unicef/Mineduc. Investigador Especialista.
2023 - 2024. Evaluación de Programas Gubernamentales (EPG) 2024. Programa Fondo de Apoyo a la Educación Pública. Dirección de Presupuestos/Ministerio de Hacienda. Panelista Evaluador.
2021-2022. Estudiando el funcionamiento, organización y dinámicas del campo educativo. Un análisis de la trayectoria, características, relaciones e influencias en el Chile post-dictadura (1990-2020). Fondecyt Iniciación N° 11190198. Investigador Asociado.
2020 - 2021. Socio Economic Modeling of Mitigation Strategies for Resilient Critical Infrastructure: Aplication to Drink Water System and Road Networks. Fondecyt Regular N°1181754. Asistente de Investigación.
2019. Economía Moral de la Meritocracia y Preferencias Redistributivas. Fondecyt Regular N°1160921. Asistente de Investigación.
Villalobos, C.; Quiero-Bastías, M; Pereira, S; Peralta, J. (2024). Disentangling the binomial change/inertia to the Chilean educational policy in the post-dictatorship era (1990-2022). A normative policy instrument perspective. Journal of Education Policy, 1-27. https://doi.org/10.1080/02680939.2024.2397784
Quiero-Bastías, M. (2023). Universalismo en educación. Una propuesta para el análisis del diseño de las políticas educativas. Revista Estudios De Políticas Públicas, 9(1), 4–24. https://doi.org/10.5354/0719-6296.2023.69350
Gil, M; Hurtado-Acuña, C; Quiero-Bastías, M; Narea, M & Caqueo-Urizar, A. (2023). Unequal effects of the COVID-19 pandemic on Latin American Researchers: evidence from Chile and Colombia. Humanities and Social Sciences Communications, 10(865), 1 – 13. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02364-9
Maldonado, L; Molinos-Senante, M; Quiero-Bastías, M. & Atal, G. (2022). Willingness to pay for improving water supply continuity in case of climatic extreme natural events: an empirical approach for Chile. Urban Water Journal, 20(1), 74-88. https://doi.org/10.1080/1573062X.2022.2153702
