Carlos González, académico de la Facultad de Educación UC, asumió como nuevo director del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, CEPPE UC.
Sociólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile, González es magíster y doctor en Educación por The University of Sydney, Australia, y realizó un postdoctorado en el Institute of Education de University College London. En 2025 fue promovido a la categoría de Profesor Titular UC, la más alta jerarquía de la carrera académica de la universidad, tras una trayectoria marcada por la investigación, la docencia y la gestión académica.
Su trabajo académico se ha desarrollado principalmente en el campo de la educación superior, con foco en la experiencia estudiantil, la profesión académica, la docencia universitaria y los procesos de aprendizaje. En esa línea, ha impulsado investigaciones sobre trayectorias de estudiantes universitarios, experiencias de aprendizaje y bienestar, desarrollo docente, enseñanza online y vínculo entre investigación y docencia.
Entre sus proyectos recientes se encuentra el Fondecyt Regular “Docencia en la educación superior chilena”, desarrollado entre 2020 y 2024, en el que participó como investigador responsable. Además, ha sido parte de investigaciones sobre información y decisiones en trayectorias técnico-profesionales, y previamente lideró un proyecto Fondecyt orientado a integrar learning analytics y experiencia de aprendizaje de estudiantes universitarios de primer año para mejorar sus procesos y resultados formativos.
González también fue director del Núcleo Milenio Experiencia Estudiantil en Educación Superior: Expectativas y Realidades, iniciativa asociativa que articuló capacidades de investigación en torno a las expectativas, experiencias y trayectorias de estudiantes en la educación superior chilena. El núcleo abordó líneas vinculadas con desigualdades en la construcción de expectativas, experiencias de educación superior en contextos híbridos postpandemia, beneficios de la educación superior y prácticas docentes híbridas.
Al asumir la dirección de CEPPE UC, González destacó la trayectoria del centro y su contribución al país. “CEPPE UC es un centro sólido que ha demostrado liderazgo nacional en la producción y diseminación de conocimiento educacional, posición desde la cual ha aportado significativamente a la toma de decisiones sobre políticas públicas y prácticas en el sistema escolar”, señaló.
A partir de esa base, el nuevo director proyecta una etapa marcada por la continuidad del trabajo desarrollado por el centro y por el fortalecimiento de su incidencia en los principales debates educativos del país. En ese sentido, afirmó que uno de sus énfasis será “continuar aportando con evidencia para la toma de decisiones sobre políticas públicas, participar en los debates más apremiantes que el sistema educacional nos presenta y profundizar el trabajo que se ha venido construyendo con los Servicios Locales de Educación y comunidades educativas diversas”.
Desafíos de la investigación en educación
Respecto de los desafíos que el sistema educativo chileno debe abordar desde la investigación, González identificó tres ámbitos prioritarios. El primero se relaciona con las transformaciones sociales y tecnológicas que impactan actualmente a la educación, entre ellas la emergencia de la inteligencia artificial y el uso masivo de tecnologías digitales, así como sus efectos en el desarrollo y bienestar de los estudiantes.
Un segundo desafío apunta a continuar evaluando los avances de las políticas educativas implementadas durante la última década. Finalmente, el académico relevó la necesidad de avanzar en investigaciones sobre innovaciones pedagógicas que permitan reducir brechas de aprendizaje en áreas críticas del currículum, como la lectura inicial.
En esa línea, el recién asumido director planteó que CEPPE UC debe seguir cumpliendo un rol activo en la discusión pública sobre educación, desde una producción académica pertinente para el diseño, evaluación y mejora de las políticas educacionales. “Nuestro rol debe siempre estar asociado a generar evidencia construida a partir de investigación educacional rigurosa, que apoye la toma de decisiones sobre políticas educacionales”, sostuvo.
Asimismo, González destacó la importancia de fortalecer el trabajo asociativo con actores del sistema educativo, especialmente con los SLEP con los que el centro ya ha iniciado vínculos de colaboración. En este ámbito, señaló que “trabajar en innovaciones pedagógicas que ayuden a reducir brechas de aprendizaje en áreas disciplinares específicas, sería un logro”, dijo.
Con esta designación, CEPPE UC inicia una nueva etapa orientada a consolidar su aporte a la discusión pública en educación, promoviendo investigación rigurosa, colaboración académica y trabajo conjunto con comunidades educativas, instituciones públicas y actores del sistema. Todo ello, afirmó González, con el propósito final de contribuir “al desarrollo de la educación equitativa y de calidad que el país exige y merece”.
