Fecha de ejecución 2019
Entidad mandante

Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI 
Descripción

El objetivo del estudio fue conocer la percepción y valoración de distintos actores del programa sobre las líneas de acción implementadas: capacitaciones, pasantías al extranjero, diplomados para supervisores/as, material de apoyo y plataforma CAUE en el marco del “Programa para la Expansión y Mejoramiento de la Educación Inicial” ejecutado por la JUNJI con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo, BID. Además, se indagó respecto a la contribución del subcomponente "Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas" en el mejoramiento de las prácticas pedagógicas. El estudio tuvo un carácter mixto. Por una parte, se aplicó una encuesta telefónica a directoras o encargadas de jardines infantiles, educadoras y técnicas, y asesores técnicos beneficiarios del programa. El componente cualitativo implicó entrevistas semi-estructuradas y focus groups con miembros de comunidades educativas, además de mosaic approach y video-etnografía en unidades educativas.

Fecha de ejecución 2019
Entidad mandante

Agencia de Calidad de la Educación
Descripción

El objetivo del estudio fue describir y analizar la implementación por parte de los establecimientos escolares de los objetivos de aprendizaje orientados a la alfabetización digital en segundo ciclo básico, incluidas las estrategias y prácticas pedagógicas utilizadas para esta implementación. Para dar respuesta a este objetivo se realizó un abordaje cualitativo en 11 establecimientos escolares de la Región Metropolitana.

Fecha de ejecución 2019
Entidad mandante

UNESCO y Organización de Estados Iberoamericanos, OEI
Descripción

El objetivo del proyecto fue diseñar y ejecutar una evaluación del “Programa de Inducción para Directores Noveles” en la cohorte 2018 y realizar recomendaciones para su mejoramiento. La evaluación tuvo un diseño mixto, y constó de una fase de revisión documental y de casos internacionales, la aplicación de un cuestionario online con participantes del programa y de entrevistas semi-estructuradas, y observaciones con los equipos implementadores del programa.

Investigadores -
Descripción

" El presente estudio puede considerarse un primer paso en esta dirección, en tanto supuso el diseño de una metodología para la evaluación de la política de Nueva Educación Pública y el levantamiento de la línea base asociada tanto a la evaluación de procesos como de impacto "

Ver resumen ejecutivo

Investigadores Magdalena Browne, Magdalena Claro, Daniel Theurillat, Vicky Rojas, Consuelo Béjares
Descripción Su objetivo es evaluar los principales aspectos de la implementación del programa Me Conecto Para Aprender, e indagar en el uso y valoración de los recursos entregados a través de éste por parte de sus beneficiarios. Para ello se llevará a cabo: 1) Revisión de antecedentes y elaboración de un marco de referencia para el estudio. 2) Revisión documental comparada de experiencias similares en otros países. 3) Diseño, validación y aplicación de encuesta presencial a una muestra representativa de estudiantes y padres, madres y apoderados beneficiarios, 4) Entrevistas semi-estructuradas a directivos y actores institucionales de MINEDUC, y grupos focales para a) padres, madres y apoderados, b) estudiantes y c) docentes.

  1. 2019-2020. Estudio sobre los desafíos para la Formación Ciudadana en las escuelas
  2. 2019-2020. Diseño de un Sistema de Evaluación y Monitoreo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente (Ley 20.903)
  3. 2020. Evaluación del ‘Curso de Formación de Mentores para el Acompañamiento Docente’
  4. 2018. Diseño de indicadores del proceso de Formación Inicial Docente en las universidades chilenas y elaboración de una propuesta de una propuesta de sistema o procedimiento de monitoreo de esos indicadores