La alianza entre CEPPE UC y Ediciones UC forma parte del compromiso por difundir y transferir a la comunidad nuevo conocimiento en el área educacional. Entre las publicaciones de esta colaboración destaca la Colección Estudios en Educación, cuyo objetivo es difundir nuevas ideas y evidencias en el campo de las políticas y prácticas educacionales para el uso de amplias audiencias
(2018) María Verónica Santelices, Ximena Catalán y Catherine L. Horn. Equidad en la Educación Superior. Diseño y Resultados de Programas de Acceso en Universidades Selectivas, profundiza en tres de estos programas institucionales, estudiando las variabilidades en sus diseños, formas de implementación y resultados.
(2018) Ignacio Sánchez D. Editor. La educación ha sido tema recurrente de análisis y discusión en el último tiempo. Tras la publicación hace dos años de Ideas en Educación Reflexiones y propuestas desde la UC, se ha hecho necesario actualizar los contenidos, a la luz de los cambios recientes.
(2019) Ernesto Treviño, Liliana Morawietz, Cristóbal Villalobos y Esteban Villalobos. Editorres. "Educación Intercultural en Chile". El libro cuenta con 11 capítulos donde participan más de 20 autores que enriquecen el texto con diferentes enfoques de investigación, así como de distintas disciplinas como la historia, antropología, sociología o la pedagogía.
(2016) Jorge Manzi y María Rosa García. Editores. “Abriendo las puertas del aula” reúne la investigación académica chilena y extranjera más relevante sobre lo que ocurre al interior de las salas de clases, e identifica logros y falencias en la enseñanza de dominios cognitivos tradicionales en dimensiones sociales y afectivas.
(2015) Miguel Nussbaum y Pablo Chuminatto. En Chile muchos estudiantes no consiguen alcanzar las habilidades mínimas establecidas en los programas de estudio, a pesar de que el tema ha sido prioritario en los medios y en la agenda política del país.
(2016) Javier Corvalán, Alejandro Carrasto y J.E García-Huidobro. Editores. Las escuelas y los mercados nunca estuvieron próximos en la historia contemporánea. Allí donde una era la encargada de la transmisión del conocimiento, la transmisión de los valores y la formación de las nuevas generaciones, el otro se dedicaba a la transacción de productos y servicios, en una lógica competitiva que poco o nada tenía que ver con sentidos ni trascendencias.
