2022 - 2025. Perfiles, experiencias y persistencia en la educación superior de estudiantes con Gratuidad. ANID Fondecyt Postdoctorado N°3220639. Investigadora responsable. 

2021 - 2025. Información y decisiones en la trayectoria técnico-profesional. ANID Fondecyt Regular N°1211883. Co-Investigadora. 

2022 - 2024.Núcleo Milenio Experiencia Estudiantil en Educación Superior. ANID - Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Investigadora Joven. 

2016 - 2020. El rol de la información en la toma de decisiones de estudiantes en transición a la educación superior. Fondecyt Regular N°1160871. Co-Investigadora.

Catalán, X., .Santelices, M.V., & Horn, C. (2026). Equity and Higher Education Access in Chile: The High School Ranking Admission Policy Results from the Perspective of its Program Theory. Higher Education Policy, 39, 56–77. https://doi.org/10.1057/s41307-024-00349-0

Santelices, M.V., Catalán, X., Acevedo, J., Zarhi, M. & Horn, C. (2026). Measuring College Information in Secondary Students and Higher Education Access. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 26, 653–679. https://doi.org/10.1007/s10775-024-09711-5

Clasing-Manquian, P., & Catalán, X. (2025). Gratuidad en educación superior en Chile y sus efectos en egresados de la Enseñanza Media Técnico-Profesional. Pensamiento Educativo, 62(3), 1-14. https://doi.org/10.7764/PEL.62.3.2025.3.

Santelices, M. V., Catalán, X., Zarhi, M., Acevedo, J., & Horn, C. (2024). How does knowledge about higher education develop at the end of high school: A longitudinal analysis of 11th and 12th graders. Journal of Applied Measurement, 25(1/2), 109–131. https://jamntnu.net/PDF/JAM%20V25-PT1_pp109-131-SANTELICES%20ET%20AL.pdf.

Catalán, X., Santelices, M. V., & Horn, C. (2022). The role of an equity policy in the reproduction of social inequalities: High School Ranking and university admissions in Chile. Journal of Sociology, 58(3), 413-432. https://doi.org/10.1177/14407833211072592.