Noviembre 2019 – Actualidad. Estudiando el funcionamiento, organización y dinámicas del campo educativo. Un análisis de la trayectoria, características, relaciones e influencias en el Chile post-dictadura (1990-2020). Fondecyt Iniciación. Investigador Responsable. 

2019 – 2020. Estudio sobre los desafíos de la formación ciudadana en escuelas, desarrollado por el CEPPE UC para la Agencia de la Calidad de la Educación. Experto en formación ciudadana y ciudadanía. 

2019 – 2020. Diseño de un sistema de evaluación y monitoreo del sistema de desarrollo profesional docente, desarrollado por CEPPE UC para la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Experto en evaluación de políticas públicas en educación. 

2018 – 2020. Sistema escolar chileno y el desarrollo de resultados cívicos. Formas de implementación, mecanismos de recontextualización de la política educativa e influencia de la escuela en el conocimiento, actitudes y participación cívica de los jóvenes.   Co-investigador, proyecto Fondecyt Regular.

2017 – 2020. Las élites académicas universitarias en Chile. Un estudio sobre los perfiles, vivencias y percepciones sobre el éxito del alumnado y el rol de las instituciones universitarias de élite en los procesos de reproducción y movilidad social. Co-investigador Proyecto Fondecyt Regular.

2019 –  2020. Estudio Cualitativo sobre alfabetización digital, desarrollado por CEPPE UC para la Agencia de la Calidad de la Educación. Jefe de proyecto. 

2019 – 2019. Análisis del diseño, implementación y resultados de la visita integral, desarrollado por CEPPE UC para la Agencia de la Calidad de la Educación. Investigador experto.

Villalobos, C., Pereira, S. y Lagos, T. (2022). Protestas docentes en el Chile post-dictadura (1990-2019). Tendencias, características y variables explicativas. Movimientos, Revista Mexicana de Estudio de los Movimientos Sociales, 6(1), 33-56.

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