Se presentan los principales hallazgos de un estudio exploratorio realizado en el marco de un proyecto FONDEF, que evidenció que para académicos y jefes de carrera de Pedagogía en Educación Básica, la acreditación y los estándares para egresados son las dos iniciativas públicas que mayor impacto han tenido en los cambios realizados últimamente en las carreras.
Si bien ambas medidas influyen en un amplio espectro de iniciativas de mejoramiento, los entrevistados y encuestados reportan que la acreditación tiene un impacto mayor en aquellas relacionadas con infraestructura, dotación docente y sistemas de monitoreo e información, mientras que los estándares actúan como un referente que incide más en aspectos curriculares, en la definición del perfil y de sistemas de evaluación.