Bárbara Díaz

Bárbara Díaz

CEPPE UC

bdiaz1@uc.cl

Grados Académicos

Socióloga, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Proyectos de Investigación

2020. "Estudio acerca de las Trayectorias de Vida de Egresados de Establecimientos Técnico Profesionales". Sofofa
2020. Estudio de Actualización y Análisis del Funcionamiento de las Bibliotecas Escolares CRA en los Establecimientos Educacionales del país.
2019. Estudio de la Visita Integral: Diseño de procesos y mejoramiento escolar.
2019. Estudio cualitativo sobre alfabetización digital.
2019. Evaluación de las iniciativas orientadas al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas desarrolladas en el marco del Programa para el Mejoramiento y Expansión de la Educación Inicial.
2018. Diseño de Indicadores del proceso de Formación Inicial Docente en las universidades chilenas y elaboración de una propuesta de sistema o procedimiento de monitoreo de esos indicadores.
2018. Diseño del modelo de evaluación de la Nueva Educación Pública y levantamiento de línea base.

Publicaciones Recientes

Carrasco, A., Cabezas, V., Follegati, L., Díaz, B. y Hilloger, I. Ceppe (2020). El futuro de la Formación Inicial Docente en Chile: propuesta de un sistema de indicadores para monitorear su calidad CEPPE Policy Briefs, N° 25. Santiago: Centro UC de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación. Disponible en

Manuela Mendoza

CEPPE UC

mjmendoza@uc.cl

Grados Académicos

Doctora en Sociología de la Educación. UCL – Institute of Educarion, Londres. Reino Unido.
Magister en Sociología, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Antropóloga social, Universidad de Chile.

Proyectos de Investigación

2020 - 2021. Elaboración de Propuesta de Estructura de Títulos y Grados en el Sistema de Educación Superior chileno de acuerdo con ley 21.091, solicitud de propuesta (SdP) N°CHL/SDP/117/2020 para e Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Centro de Estudios de Prácticas y Políticas en Educación (CEPPE UC), Pontificia Universidad Católica de Chile. Analista.

2019 - 2020. Place and Belonging: Policies and practices which can help increase children and young people’s sense of belonging in school. Centre for Leadership in Learning, UCL-Institute of Education, Londres, Reino Unido. Investigadora.

2018 - 2020. Construcción participativa de los fundamentos para un nuevo sistema local de evaluación con valor pedagógico. Departamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Chile. Analista de material cualitativo.

Publicaciones Recientes

Carrasco, A., Mendoza, M., & Flores, C. (en prensa) Self-segregation strategies through school choice in Chile: A middle-class domain? Journal of Sociology.
Carrasco, A., Honey, N., Oyarzún, J., & Mendoza, M. (2020) Counter-reforming through reactionary populism: a failing attempt to restrain a major school admission reform in Chile. Journal of School Choice, DOI: 10.1080/15582159.2020.1856561.
Acuña, Felipe, Mendoza, Manuela, & Rozas, Tamara. (2019). El hechizo del SIMCE. Revista Chilena de Pedagogía, 1(1), 54-70.
Mendoza, Manuela. (2019). To mix or not to mix? Exploring the dispositions to otherness in schools. European Educational Research Journal, 18(4), 426–438.
Carrasco, Alejandro, Donoso, Alfonso, & Mendoza, Manuela. (2016) La dimensión ético-política de la elección de escuela: dilemas en familias chilenas de elite [The ethical and political dimension of school choice: dilemmas of elite Chilean families]. In: Corvalan, J., Carrasco, A. & Garcia-Huidobro. J.E. (Eds) (2016) Mercado escolar y oportunidad educacional en Chile: libertad, diversidad y desigualdad. Santiago: Ediciones UC.
Carrasco, Alejandro, Falabella, Alejandra, & Mendoza, Manuela (2015). School Choice in Chile as a Sociocultural Practice: an Ethnographic Inquiry. In Seppänen, P. Seppänen, A. Carrasco, M. Kalalahti, R. Rinne & H. Simola. (Eds.), Contrasting Dynamics in Education Politics of Extremes: School Choice in Finland and Chile. Sense Publishers.
Mendoza, Manuela (2014). "Racionalidades e intereses de cientistas sociales para realizar un magíster en el extranjero: implicancias para el programa Becas Chile". Calidad en la Educación n° 40, julio 2014.
Mendoza, Manuela, Iglesias, Patricia, & del Río, Trinidad (2014). "La composición social de la matrícula en la Universidad de Chile y la ideología del mérito en la (re)producción de la desigualdad". Revista Sociedad Hoy, Vol. 24, Departamento de Sociología y Antropología de la Universidad de Concepción (Ed.).

María Jesús Morel

CEPPE UC

mjmorel@uc.cl

Grados Académicos

Socióloga, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Proyectos de Investigación

2019 - 2020. Estudio sobre los desafíos para la Formación Ciudadana en las escuelas. Agencia de Calidad de la Educación.
2018 - 2021. Sistema escolar chileno y el desarrollo de resultados cívicos. Formas de implementación, mecanismos de recontextualización de la política educativa e influencia de la escuela en el conocimiento, actitudes y participación cívica de los jóvenes. FONDECYT Regular N°1180667. Personal Técnico.
2017 - 2018. Evaluación de Diseño e Implementación del Programa de Capacitación Docente y Directiva. Fundación CMPC.
2016 - 2017. Servicio de Análisis del Sistema de Administración Delegada creado por el D.L. N° 3.166 de 1980. Ministerio de Educación.

Publicaciones Recientes

Treviño, E., Villalobos, C., Morel, M. J., & Carrasco, A. (2020). Financiamiento de la Educación Pública. Hacia la construcción de un Nuevo Trato. En Corvera, M. T., & Muñoz, G. (eds), Horizontes y propuestas para transformar el sistema educativo. Santiago de Chile: Ediciones Biblioteca del Congreso Nacional de Chile (300 – 323).
Treviño, E., Carrasco, A., Villalobos, C., & Morel, M. J. (2019). Financiamiento de la educación escolar en Chile: La reforma estructural aún pendiente. En Carrasco, A. & Flores, L. (eds), De la reforma a la transformación: Capacidades, innovaciones y regulación de la educación chilena. Santiago: Ediciones UC (505-544).

Sebastián Pereira

Sebastián Pereira

CEPPE UC

sapereira@uc.cl

Grados Académicos

Sociólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile

Proyectos de Investigación

2019 - 2021. Diseño de un sistema de evaluación y monitoreo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente, proyecto para la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y para el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Innovaciones Pedagógicas (CPEIP).
2019 – 2020. Evaluación de procesos y resultados del Curso de Formación de Mentores para el Acompañamiento Docente, proyecto para la Fundación Impulso Docente.
2019. Estudio Cualitativo sobre Alfabetización Digital, proyecto para la Agencia de Calidad de la Educación.